中国史上“金字招牌”文凭—长线自考本科毕业文凭
长线自考长线自考常识
长线自考是非助学的考试形式，即自己购买书籍学习，然后每年参加四次（1、4、7、10月）自学考试。全部科目通过颁发自学考试文凭。一般此形式较难，含金量高，社会认可度强。从学习形式上看：长线自考主要是考生自学，也可选择社会助学单位辅助学习。
短线自考和长线自考的区别
1.学习形式不同。长线自考主要是考生自学，也可选择助学单位辅助学习；短线自考一般要在经省考委评审通过的高等院校报读相关专业，学习时间地点相对集中。
2.学籍管理不同。长线自考考生只需在县区自考办报名即取得考籍，短线考生则在报考院校报名后，学籍档案在省教委备案。
3.考试时间不同。长线自考由省考办在每年的一.四.七.十组织四次考试，可重复报考，无合格时间限制（本科学位申请有特殊要求的除外）；短线自考在每学期期末考试，不及格者可参加补考。
4.考试及命题方式不同。长线自考由全国考委和省自考委联合出题制卷；短线自考科目设置分为统考课程和校考课程两类，统考课程由自考委组织命题和考试，校考课程由学校命题考试。所以相对长线自考来讲短线自考更容易通过。
5.收费项目和标准不同。长线自考报考费用全省统一；短线自考收费根据主办院校专业设置及开办情况按相关标准进行收费，由于要占用学校教学资源，费用一般比长线要高。
短线自考常识
短线自考是全国高等教育自学考试的一种补充形式，为了解决各地对应用型人才的需求，以及发挥各高校的潜力为地方经济服务，国家同意各地方自学考试委员会同当地高校联合举办应用型自学考试，由高校组织助学，省自考办组织考试，由主考院校和省自考委联合颁发文凭，其文凭同全国高等教育自学考试的文凭享受同等待遇。
1.短线自考要在经省考委评审通过的高等院校报读相关专业
2.短线考生报考院校报名后，学籍档案在省教委备案
3.短线自考在每学期期末考试，不及格者可由学校组织参加补考
4.短线自考科目设置分为统考课程和校考课程两类，统考课程由自考委组织命题和考试，校考课程由学校命题考试
5.短线自考收费根据主办院校专业设置及开办情况按相关标准进行收费，费用一般比长线要高。
短线自考即助学班，没有门槛，只要有专科文凭就可以参加培训参加自考本科考试，一般是晚上和周末上课，参加国家统一考试，比较有难度，当然如果仅仅想凭着自己上了几节课和老师划了重难点就想通过，那还是有点困难，它最主要的就是要看书，熟悉课本，所以说，只要是看课本，做卷子，不用培训一样能通过。参加助学班的话，年学费大概2000元，考试费+书本费一年大概5000元左右。
中国各种文凭含金量大盘点（材料一）
一、公办大学统招学历：含金度80%—99.9%
高考独木桥，历来都是入学难，毕业容易。我们必须看到，高考高分只是检验中学教育和学生学习水平分界线，所以其含金量理主要代表了在入学时新生文化素质比较高。大部分学生能利用高等教育完成学习任务，但还是有一部分学生由于自认为完成高考任务，在高校四年中放松了对自己的要求，同样导致高等教育质量的下滑，公办大学统招生已经不再代表真才实学了。加上公办大学的体制及近两年的扩招，鱼龙混杂，尤其是一些非重点大学、三流大学的证书，社会的评价也在日益下降。（此学历上班族无法获得）
二、自学考试：含金量70%—90%
与统招相比，自考是入学容易，出门难，国家统一考试安排决定了自考学历含金量逐年增高，社会认可度仅次于统招学历。其中入学无门槛(不限年龄、不限学历)，报考收费合理，满足了各类学生的学习愿望，由于学生须通过每一门课程的国家统一考试，因此自考学生从不放松对自己的要求也磨练了意志，但随着高等教育自学考试的改革，人们也发现完全靠自学拿到文凭很难,因为自考改革增强了其专业性、知识性、实用性的特征。因此国家提倡通过助学院校的系统教学，正规有效地进行助学，帮助学生学习掌握专业知识，通过考试。尤其是一些自考助学的示范院校，以自己优质的教育管理极大地提升通过率，帮助学生实现学历与能力的提升。这已经是业界公认的看法。
自考学历含金量主要在于严格的考场纪律和优良的质量。国家严厉打击考试作弊行为，所以自考学历目前仍然是中国最有发展、高含金量的文凭。自学考试学生的毅力和自学能力更是得到社会的公认。实践证明，北京名校自考学历，其证书的含金量甚至高于普通三本的统招学历，毕业生可以凭借自考学历可以出国留学（近30个国家承认此学历），很多外企也愿意录用自考生。
三、成人高考：含金量40%—60%
成人高考是通过参加成人高考而录取，分数比普通高考要低得多，虽然入学有一定的难度，但毕业十分容易。而各课考试多数是由任课教师出题考试，比较容易过关取得毕业证，但是其毕业证的含金量远低于统招及自考。
四、公办大学网络教育招生毕业证书：含金量20—30%
公办大学网络教育本是利用高校资源与网络技术的一种新型学习模式，无须考试或凭成人高考及入学考试成绩即可入学，使得网络教育入门很容易，但是由于学生听课监管难，考试审核难，虽有较好的资源，仍被一些不良商家做为创收谋利的手段，以至名声越来越差，清华大学停办网络教育，其原因就是不想砸自己优质教育的牌子。目前许多高校都在反思。
五、党校函授毕业证书：含金量不定（非正规学历）
中国最先办的成人教育之一。为了弥补文革期间的干部无文凭的现实。采用和国民教育系列不同路的方式。学生来大多来自广大政府部门，所以文凭被部分政府部门所承认。但是由于专业比较单一，本科和大专无申请学位资格，只有极少研究生符合条件者才可以发学位证书。所以其文凭一般在非政府部门很难承认。并且现在的学生与80年代的学生相比，水平相差很大，已不是原来的实践经验远高于书本经验状况。加之报名人数不高，现在多数属于非国家承认文凭。
中国各种文凭含金量大盘点（材料二）
一、公办大学国家任务统招生毕业证书：
此文凭入学难，毕业容易。是检验中学教育和学生学习水平分界线，但是由于高等教育质量的下滑，所以其含金量主要在于此文凭入学的新生文化素质比较高。此文凭其实已经不再代表真才实学了。由于公办大学的体制，教师中南郭先生和大师鱼龙混杂，社会对这种此文凭毕业证书的评价日益下降。眼高手低、无自知之明和娇骄二气是此文凭持有者的通病.名牌大学尤其让人失望,有报道人才市场上公开不要名校学生的事例。但是杰出才俊仍然是人才济济，数不胜数。
二、公办大学网络教育招生毕业证书：
此文凭只要拿个三流(不排除假证书)大专的毕业证，就可以报名入学了。而且最后拿的是名牌大学的毕业证书。此文凭是鸟枪换炮的最好方法。此文凭入学是很容易，但是由于入学者层次参差不齐，大部分学校主办，只是为了创收的目的，所以名声越来越差，去年清华大学已经停办，原因是不想砸自己的牌子。但是北大等似乎仍然在办。
三、公办大学全日制自学考试毕业证书：
为了弥补比较低的自学考试通过率，此文凭是公办大学创收的另外一种形式。一般把课程分为校考和统考，高升本一般是统考16门。其余是校考，其实是馈赠学分的一种方式。专升本则统考是统考8门。区域校考。学生是全日制在校，其实是把高考落榜生变相拉进了高校。一般也是领导高校奇装异服潮流和校方头疼事件的高发人群。此文凭其实是自学考试金字招牌的抹黑者。由于有统考课程，此文凭一般能按时毕业的只占1/7，大部分学生等于在大学里和其他大学生一样体验体验生活，潇洒一把，家长则花血汗钱培养纨绔子弟了心愿。
四、公办大学的函授毕业证书：
同上，此文凭实质仍然是为了创收，有关机构则美其名曰：充分利用教育资源。由于没有统考，常常是同一个老师上课，阅卷，出题。这种一人独裁机制其实是导致学生不良学习风气和教师名声下降的机制根源。并直接导致了教和学关系社会化和暗箱操作行为。高等学校的师资阴暗面通过持有此文凭的广大成人函授学生，使得象牙塔的良好形象走下神坛，落入尘埃。
五、民办大学毕业证书：
此文凭分为知名的民办大学和练摊的。好的民办大学就其办学质量而言，某些学科甚至胜过中国知名大学很多，但是在中国讲究出身的观念，使得此文凭总是低人一头。这样的民办大学主要靠毕业学生质量而不是入学学生分数在社会生存。部分优良学生如果珍惜机会,加上学校靠灵活的用人机制保持活力.可以迸发出惊人的生命力.想要长久办下去，校长的素质非常重要。此文凭大部分民办大学挂靠公办大学，为了收钱创收，无师资，无教室，无设备，全靠租。我见过最少的民办大学某某铁路职工大学，全校学生有50人。大多是退休闲散人员依靠各种人脉发挥余热的好渠道。此文凭招生广告一般很诱人。
六、党校函授毕业证书：
此文凭中国最先办的成人教育之一。弥补文革期间的干部无文凭的现实，是其开办的原因之一。此文凭和国民教育系列不是一路。由于办的早,是党校声誉下降的直接原因。一度有“党校搞乱了文凭”一说法，但是由于学生来大多来自广大政府部门，所以被大部分政府部门所承认所以一度趋之若骛。但是只有寥寥不多的几个党校具有学位授予权。专业比较单一。本科和大专无申请学位资格。一般在非政府部门不承认。80年代的学生和现在的学生水平相差很大，不过优势是学生的实践经验高于书本经验。各个高校开始眼红也办成人教育以后，由于此文凭不属于国民教育系列，承认范围有限,报名人数锐减，现在基本属于过时的文凭。
七、中国广播电视大学毕业证书:
中国最早的再教育和成人教育毕业文凭.也为弥补文革教育空白作出过重要贡献.但是有报道一些地区已经沦落到考试时监考老师帮助学生作弊的地步,是挣扎着继续在创收的成人教育文凭.与广播电视的关系似乎越来越远了.搞不清楚是函授,还是电大,还是夜校,还是职大,好象什么都是,好象什么都不是.办的最早的远程教育,可是名声是越来越....
八、各类职业学校文凭：
此文凭对于国家来说，其实是考大专和本科之前的一个跳板和过渡,因为就业市场上基本无竞争力。发此文凭的学校由于染缸效应、年龄段、社会不良风气的因素，加上当代中国价值观混乱等的现实，实质上已经是一般家长在无可奈何之余，安排落榜孩子的一个去处而已。由于师资，机制用人等多种原因，培养出来的像样的人才屈指可数。当然也有艺术天赋学生鹤立鸡群。如果个人素质不强，极可能在人生这样的重要阶段变成为“温水青蛙”。
九、真正的传统自学考试：
无老师，无场地，无督促,不限年龄,一般一个专业有16到20多门课程，学制最长可以不超过十年.此文凭由于门槛低，收费极其低廉，所以报考人数很多，但是能够完全靠自学拿到文凭的人很少。大部分报考者是考过一两次后都自动放弃.如此循环不已.每34个中国人中就有一个参加过自学考试的人.但是80%以上的人都坚持不下来，坚持下来的一般也需要2到10年(同一门课程10年内成绩有效)，常常在考场上几乎只有一半人考试(其余因为准备不足,和难以作弊弃考)，其含金量主要在于严格的考场纪律和毕业学生相对优良的质量。只要严厉打击作弊行为，目前仍然是中国最有含金量的文凭,有"金字招牌"的外号。2005年曾经出现自学经济学本科毕业证书获得者冒充北京大学博士应聘大学老师成功，并且在讲公开课时获得高度评价的报道(详细见“中国假文凭第一人案”)，但是目前没有研究生自学考试文凭。此文凭一般在用人市场上容易和全日制的所谓变相助学式自学考试相混，但是有本质不同。此文凭缺点在于不能感受大学氛围，且实践课程不好操作。但此文凭自学考试学生的毅力和自学能力是其最可贵之处。楷模人物有：打工皇后吴士宏(英语)，高级电气师邓建国(电子)等等。曾经有北京师范大学毕业生比不过自考生的事例。就业压力加大的现实条件下有越来越多的硕士博士开始报考自考增强竞争力。
由上可以不无悲哀地得出结论，没有老师所获得的学历，大概是当前中国所以文凭中最有含金量的学历了。
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