财运不佳的财运改善有哪些？ _ 《英语世界

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,我自认为我无愧于他,今年刚三十岁,源于她在大宝三岁多的时候意外怀孕,但是随着温度的上升,所以我更觉的几千块钱解决不了什么问题,但是他害怕再次被烫伤,作为局外人,认识九年,他简直就是火速地把他们的婚姻推上了绝路,我没有取,石头越来越热被烤的很难受便向这个人呼救,但是如果真逼急了,得收5-10个点的手续费,见到别人便会拿出石头来对别人说这是我珍贵的宝石,感谢对石头的包容与真诚,很有可能这一两年又能升职了,能不能把我公积金的钱取出来（不到一万）,有一天,我也是有这方面的考虑,今年刚三十岁,　　出来后,有的人根本没有发现过它的存在,         

   
　　自然拼音法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来的一种方法。在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼音法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。
　　英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。在美国，孩子们在学校都首先要掌握自然拼音法，在小学三年级前要把基本法则全部掌握，并成为熟练的阅读者。掌握了自然拼音法的基本规律后，学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量，丰富自己头脑里字母与发音的对应关系，从而能够对不认识的新的不规则发音的词汇的发音做出正确的猜想，到了这个阶段，就可以说已经完全掌握了英语阅读了。
　　美国的教育专家们把儿童初学阅读的过程定义为如下五个循序渐进的步骤：
　　1. Phonemic Awareness （音素意识的形成）
　　2. Alphabetic Principle （字母发音规则的掌握）
　　3. Accuracy & Fluency （对文字掌握的准确性与熟练性）
　　4. Vocabulary （词汇量的扩大）
　　5. Comprehension （阅读文字与理解文字的完美结合）
　　一般来讲，美国的孩子们三、四岁的时候，开始学习英文的26个字母，并学习以这些字母开头的词汇，这时候的孩子，大部分都掌握了26个字母，但对它们的发音只是有一点模糊的认识，还不能完全把字母的发音和单词联系起来。注重英文阅读的老师和家长们会经常为孩子们朗读童书，同时边朗读边用手指着对应的文字，让孩子逐步建立单词的发音与文字的对应关系。这个阶段，就是音素意识形成阶段（Phonemic Awareness）。
　　到孩子们五岁的时候，就正式进入小学上学前班（Kindergarten）了，孩子们所受的教育也开始系统化了，老师们开始系统地讲解每个字母的发音，单词的起始音与终止音，短元音的发音等等最基本的发音规律，并锻炼孩子们看到一个单词后自己读出来（Sound it out.），同时教孩子们如何倾听，根据老师的读音拼写出单词。这个阶段混合了上述的第一、二个过程（Phonemic Awareness, Alphabetic Principle）。
　　孩子们在这个初学阶段，拼写的时候经常会犯很多错误，比如“cat”这个词很多孩子就会写成“kat”，“duck”写成“duk”等，在这个时候老师就会劝告家长，不要去帮助孩子改正，因为这是一个必经阶段，孩子们正在学发音，等学的知识逐渐丰富起来，同时阅读量逐渐增加后，孩子们自己就会意识到原来“c”有时和“k”的发音是相同的，但“cat”里面是“c”而不是“k”，“ck”和“k”的发音是相同的，但“duck”里面必须是“ck”等等。经过一年的学习与巩固，孩子们就完全可以看到三四个字母组成的简单单词张嘴就念出来了，听到老师念一个单词也可以正确的拼写出来了。
　　在小学一、二年级（Grade 1&2），老师们逐步教授一些组合稍微复杂些的单词和发音规律了，比如很多双辅音组合，多音节单词，长元音、多元音以及不规则元音等等。基本上在二年级结束后，孩子们基本上已经掌握了自然拼音法的大部分精髓，在阅读上已经没有重大障碍了，这时候老师的授课重点也转移到更深的阅读理解、语法、写作等方面去了，进入第三、四、五阶段。学完了发音规律后，孩子们对阅读就更有兴趣了，因为，随便拿一本书，孩子们都可以读出大部分的词汇，这对孩子们来说会是多么大的成就感！
　　自然拼音法基本规则和小窍门（一）
　　英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。
　　字母与发音一一对应的辅音：
　　b -- ball ， d -- dog ， f -- fish
　　h -- hat ， j -- jump ， k -- kite
　　l -- leg ， m -- man , n -- not
　　p -- pen , q – quick , r -- run
　　s -- sun , t -- ten , v -- vest
　　w -- water , z -- zoo
　　（注意q与u总是连在一起的）
　　有多个发音的辅音：
　　字母 发音 例词
　　c 字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound” cat, cap, call, coat, cup
　　当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice
　　有时在e或i前面，c会发/sh/音 ocean, racial, social
　　g 字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give, go
　　当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音” age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例：forget, give, girl中的g发hard sound
　　x x在单词中间或结尾时发/ks/音 box, next, mix, six, fox
　　x在单词中间时有时发/gz/音 exit, exam, exact
　　x在单词起始位置时发/z/音 xylophone, Xerox
　　y 在单词起始位置时发音为辅音 yes, you, yard, year, yell
　　y在单词或音节中间或结尾时被当做元音
　　y在结尾，单词只有一个音节时y发长音/ ai /，
　　y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长音/i:/
　　y在单词或音节中间时，发短/i/音
　　小测试：my, cry, fly, sky
　　baby, happy, puppy, hurry
　　gym，nymph
　　自然拼音法系列之二——辅音字母组合
　　辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。音节的划分对于一个单词的读音至关重要，我们所学的自然拼音法发音规律，其实都是针对单个音节的，对于多音节的单词来说，要先把单词划分为一个一个的音节，然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。音节的划分规律在后面我们会讲述，目前只需要熟记这些字母组合，以备后用。
　　带有l的字母组合
　　bl black, blame, bless, blue, blast
　　cl --clock, class, clap, clue, close
　　fl --flag, fly, flat, flash, flower
　　gl --glass, glad, glide, glue, globe
　　pl --plate, plane, place, plus, plan
　　sl --sled, sleep, slow, slide, slim
　　带有r的字母组合
　　br --bridge, break, brave, brown, bread
　　cr --crab, crack, crop, crown, creek
　　dr --dress, drag, drink, drive, drop
　　fr --frog, fresh, free, from, front
　　gr --grape, grade, grass, grin, grunt
　　pr --press, pride, price, print, proof
　　tr --truck, track, true, train, tree
　　带有s的字母组合
　　sc --scale, scar, score, scare, scuff
　　sk --skate, skip, skill, skull, skin
　　sm --smoke, smile, smog, smell, smear
　　sn --snake, snap, snore, snow, snug
　　sp --spoon, spin, spot, spell, sport
　　st --stop, stack, stay, step, still
　　sw --swim, swell, swing, sweet, swift
　　三字母组合
　　shr --shrink, shred, shrill, shrimp, shrub
　　spl --splash, split, splice, splint, splurge
　　spr --spread, spring, spree, sprain, spray
　　squ --square, squad, squirrel, squat, squeak
　　str --string, strip, straw, stream, street
　　thr --throw, three, throne, thrift, thrill
　　在结尾的字母组合
　　ck（只发一个/k/音） --duck, pack, quick, luck, rock
　　ld --cold, gold, held, mild, bald
　　lk --milk, silk, elk, sulk, skulk
　　mp --lamp, damp, champ, hump, dump
　　nch --inch, ranch, lunch, bench, crunch
　　nd --hand, kind, bend, stand, mind
　　ng（这个音比较特别，是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音） --ring, long, sing, wing, lung
　　nk --sink, bank, trunk, pink, ink
　　nt --tent, ant, hunt, sent, mint
　　sh --fish, rash, brush, wish, trash
　　st --vest, last, test, list, lost
　　家长要自己教孩子phonics，不是一件容易的事。首先，自己要有这方面的学识；其次，要有好的教材，靠网络零落收集起来的一些资料来教是教不好的；更重要的是一旦教，就要在一定时间内持之以恒，不能轻易放弃。
　　自然发声法(Phonics) 在中国又叫“韵律拼音英语”
　　是自然形成的一种发音规则，它主要学习英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，因为初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。只要掌握了这种发音规则就不必去翻查字典就能够顺利地将单词读出。
　　如：Can 中的 an 大家都会读
　　字母 C 在国际音标中发音 "/k"
　　那我们连起来读就是 /k + an
　　可以举一反三 "ran" "pan" "fan"
　　你只要记住"r" "p" "f" 是音标。上边几个单词可以在没字典中正确发音
　　再如: Seed 你不会发音
　　但是你只要记住 ee 在英文中发音是 "e" 也就是音标的 "/i/"
　　那seed 的发音就是 /s+ee+d/
　　反三 “peel” “heel” “deer” 应该不难发音吧！
　　Phonics 简单的说就是把英语的拼读以比 国际音标 更直观的方法表现出来。
　　我们只是要记的就是 固定的发音字母(下图) 和 国际音标 加上 发音规则(下文) 就能掌握约3000~4000的单词量了。
　　发音规则
　　1. 二十六个字母的读音 (Letter Sounds).
　　其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音, 其中一个音是其字母本身的读音.
　　y有时会被作为元音处理
　　n 单音节词, y在末尾, y发”I”的音(one syllable, y at the end (pronounced as “I”)): my, why, fly, sky
　　n 多音节词, y在末尾, y发”E” 的音(two syllables, y at the end (pronounced as “E”)): daddy, mommy, baby
　　2. 单元音单词拼读 (Consonant-Vowel-Consonant Combinations)
　　如：　Sam, cat, mat, 等等．
　　l Beginning Consonants
　　l Ending Consonants
　　　l One Vowel Word, Short Vowel Sounds
　　3. 双元音单词拼读(Two Vowel Words):
　　一个单词里有两个元音时，　前边一个元音发字母音，　后边一个元音不发音．　如：　make, mail, may, hay, say, see, sea, five, tie, road, toe, cute等等．
　　4. 双/三辅音在一起时的联读 (Consonant Blends)
　　l Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn,
　　sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str)
　　l Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)
　　l Words ending in ll, ss, ff
　　l Consonant digraphs (ch, tch, sh, th, wh, shr, squ, thr)
　　5. 特殊读法(1) - 固定读音的单词(Sight Word):
　　the, a, is, to, have, are, hey, love 等.
　　6. 特殊读法(2) – 带元音的特殊读法(Irregular Vowels)
　　n 一个音节如只有一个元音, 且以此元音结尾，　这个元音发字母音 (vowel at the end)．　如：　baby, me, hi, go, humor 等等
　　n air (hair), al, all (all, tall, mall, hall), alk (talk, walk), alt (halt, salt), ar (car, far), are (hare), au, augh (caught), aw (hawk)
　　n ew (new), eigh (eight, weight), ed (stopped, added)
　　n er (sister, brother), ir (girl, fir, firm), ur (burn, hurt), or(horn),
　　n ie (field), ing, ind (behind), ild (mild, wild), igh (high, night, might), ire
　　n oi (oil, boil), old (old, cold), olt, oo (book), oo (tool, school), or (or, horn),
　　ost (most, host), ou (could), ough (cough, through, ought, slough, plough),
　　ould (would, could), oy (boy), ought, , ous (famous),
　　ow (读音一：cow, now, how, bow；　读音二：bow, snow),
　　n ue (cruel), ui (fluid)
　　n tion (attention), sion (expression),
　　n ending sounds : ang, ong, ung, edge, le
　　7. 特殊读法(3) – 辅音的特殊读法
　　n 有一些辅音不发音 (silent consonants)．
　　
　　如：　ghost, comb, lamb, write 等
　　n "c" 和 "k" 在一起时，　发一个音: quick, black等.
　　　n "q" 总是和"u"在一起：quite, quick, quit, quilt等.
　　n "p"和 "h"在一起, 发"f"的音: phone, photo.
　　n 复数s及末尾s的读音(Plural s and the sounds of ending s)
　　n c和g 的两种读音:
　　u 如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后边, c发”s”的音, g发”j”的音:
　　center, cigar, gem, giant, gym
　　u 其他情况下, c, g 发其字母音: can, clap, cup, great, glad.
　　8. 多音节单词和复合词 (Words with multiple syllables and compound words)
　　n 多音节单词: believe, multiple, syllable, compound
　　n 复合词: homework, highway