给父母的建议(转载)

开韬丹鸿

　　1.让孩子知道父母对他们有信心，父母是欣赏他们的。一个班级50人左右，第一名只有一个，难道不是第一名的孩子就前途渺茫了吗？在宏外，每一个孩子都是优秀的，虽然在成绩上会有高低不同，但是每个孩子都有自己的闪光点和一技之长，作为家长，我们不仅仅要发现孩子的优点，承认她的优点，还要真正的从内心去肯定孩子，无论何时都要对他充满希望和信心。父母与孩子的心灵是有连结的，他能很容易的感受到你真实的想法，而人的思想是有能量的，这种强大的思想能量很大程度的影响孩子的信念。
　　让孩子知道父母对孩子的信心和爱是无条件的，这句话中有两层含义，首先是要让孩子很明确的知道父母是爱他们的，其次是要让他们知道这种爱是没有条件的。当然，每一位家长都会去想，我们就是爱孩子的，并且真的是无条件的。有很多时候，特别是很多父亲和我说到对孩子的爱的时候，我都会问是否对孩子直接的说过很爱他，很多在工作上细致认真雷厉风行的爸爸，他们只是说表现的很爱孩子，什么都愿意为孩子付出，有的也会告诉孩子所做的努力都是为了他，在对孩子的教育中也是不善于表达，真的是“爱你在心口难开”。
　　但是所做的这些并不是我们的孩子所能够领悟和接受的，他们和我们的认知不同，他们会以自己的思维理解我们的言语和行为，他们所能够接受的是最直观的东西，所以很多家长不经意间说的每一句话会给孩子一种信息就是你们赋予他们的信心和爱是有条件的。如，你考试考得好我就会……，你在……方面做的好我就……
　　所以，在言语上注意，在行为上注意，想改变孩子，先改变自己的内心中对孩子看法。
　　2、不要给他贴上负面的标签认定他是不行的，也不让别人给孩子贴上负面的标签。我们不得不承认，环境对孩子的影响之大，特别是处在八年级的孩子，现在的他们就是一个矛盾的集合体，依赖性与独立性并存，开放性与闭锁性并存，有自己的想法可是有时候却没有主见，这个时候外界对他的评价，给他的心理暗示特别重要，所以我们要尽量用积极地词汇，而不是给孩子贴上负面的标签。有的家长来找我的时候会直接和我说，“我的孩子行为习惯太不好了”，“太内向了”，这些都是给孩子贴的标签，其实，每一个孩子都想做大家喜欢的孩子，没有一个孩子生下来就想被大家讨厌，所以，我们的孩子总是习惯于迎合我们的想法，我们给他贴这样一个标签，他就不能辜负我们给的这样一个标签，就应该按照标签上来做，所以，这些孩子将会习惯越来越不好，性格越来越内向。我们完全可以换一种说法“我的孩子正在学习好的行为习惯”“我的孩子相对于同龄的孩子更稳重”，当我们拿这些标签去定义孩子的时候，您觉得孩子和以前还会是一样的吗？
　　3、可以拿孩子比较，但是不要拿他与其他孩子比，而是与自己比。与过去比，与未来比，让孩子在与过去的自己相比中看到自己的进步，在于未来的自己相比时，自己给自己设定一个短期的可以实现的目标，建立孩子对成功的预期心理。对自己不是很自信的孩子，若想培养他们的自信心，要让他们自己设定一个合理的，可以达到的目标，因为他们需要一个看的见的成功或目标给他们正向的强化，这样才能有助于他们自信心的建立。
　　当孩子准备或者已经建立起一个目标时，家长要客观的帮助孩子一起讨论这个目标的可行性，这个目标是否过高，不要看低孩子，也不要急于求成。在孩子为了这个目标努力的过程中，可能会遇到困难，会遭受暂时的失败，只要家长正确的引导，有效的支持，不要对他冷嘲热讽，而是给他一种力量，相信他能够渡过难关。
　　4、别用遗传的缺点说孩子。我们赞赏对孩子的鼓励教育，但是面对孩子的一些问题的时候，我们也应该合适的指出，所谓合适的指出，不仅仅是要注意说话的方式和内容，也要注意语言的性质。当我们用遗传的特点来说孩子的时候，孩子会把这种特点当做是无法改变的，自己本身就产生了一种无力感。特别是一些妈妈容易说这样的话“你怎么把屋子弄的那么乱，和你爸爸一样，只知道糟蹋，不知道收拾”“你怎么和爸爸小时候一样啊，懒得要命”，当孩子听到这样的话的时候，他会很明确，原来爸爸妈妈也是这样，我这是遗传的，改变不了了，就算是能改变也是很难的。
　　结果自然可想而知，孩子没有信心改变现状，还没有尝试改变已经产生了一种无力感，那又如何投入更多的努力和信念去完成目标呢？
　　同时，作为家长，更要以身作则，我们要求孩子怎么样，我们自己就要做得更好。哈佛的一位心理学教授把中国的教育形象的称为“食指教育”，当我们指着孩子让他改变使其做到更好的时候，我们应该发现，有三个手指在指着我们自己，这说明，我们如果要让孩子改变，那么我们自己就要首先付出三倍的努力改变自己。
　　所以，多年之后我感谢我的父母，感谢我所生活的教师世家，在我初中阶段，他们的以身作则给了我一生的影响。多年来我没有被家人用语言提醒看书学习的经历，因为在家的时候，到固定的时间，爸爸妈妈都会收拾好自己的东西，然后备课看书，我也就照做了。所以，现在回想，那个时候只是模仿，也没有异议，顺其自然并且理所当然，多年来已经形成一种习惯。
　　5、注意你想要的而不是你不要的。
　　现在不要想红色，不要想红色，不要想红色，不要想红色，不要想红色，不要想红色，不要想红色，不要想红色，不要想红色。
　　请问您现在想的是什么颜色？
　　红色！你越是关注的也就越容易出现，“不要”这两个字有没有都是一样的，因为这句话的内容让你记住的就是两个字“红色”。教育孩子也是一样，当你训斥孩子“你不要偷懒，不要胆小，不要这么答题。”的时候，孩子往往会陷入迷茫：“好的，我不该这么做，可是我该怎没做呢？”此时，孩子迷茫的头脑就更容易强化“偷懒，胆小，错误答题的方法”这几个概念，不管你有没有说“不要”。反之，如果我们说“你应该更勤奋，你应该更勇敢，你应该这么回答问题。”此时，孩子头脑中被强化的概念就是“勤奋，勇敢，正确答题的方法”
   
   
   
   
   
   
   
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